美国心理学家L.科尔伯格提出的道德认知发展理论中的第二级水平。大多数青少年和成人的道德水平都处在此阶段。此时社会规则已被理解、接受和内化。其中包括“好孩子定向”和“法律和秩序定向”两个阶段。